為扎實(shí)推進(jìn)本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，8月22日至26日，學(xué)校組織開(kāi)展本科教育教學(xué)審核評(píng)估第三輪課堂教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，特別邀請(qǐng)南方醫(yī)科大學(xué)知名醫(yī)學(xué)教育專家董為人教授為全校60余門課程針對(duì)性開(kāi)展“一對(duì)一” 幫扶指導(dǎo)，共同探索一流課堂設(shè)計(jì)的路徑與方法。
董為人以成果導(dǎo)向教育（OBE）理念為核心指引，圍繞教材選用適配性、教學(xué)大綱科學(xué)性、教案設(shè)計(jì)規(guī)范性及教學(xué)課件實(shí)用性展開(kāi)深度指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)需緊扣以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為核心的要求，將理念貫穿教學(xué)全過(guò)程。他結(jié)合審核評(píng)估要求，對(duì)每門課程的各類教學(xué)材料進(jìn)行指導(dǎo)，在教材選用上，要求優(yōu)先挑選貼合醫(yī)學(xué)人才核心能力培養(yǎng)目標(biāo)的教材，確保教材內(nèi)容能支撐學(xué)生達(dá)成臨床實(shí)踐、科研創(chuàng)新等關(guān)鍵學(xué)習(xí)成果；在教學(xué)大綱制定上，要求以O(shè)BE理念為引領(lǐng)，細(xì)化“知識(shí)—能力—素養(yǎng)”三維目標(biāo)，使教學(xué)大綱與學(xué)生畢業(yè)要求、行業(yè)崗位需求精準(zhǔn)對(duì)接；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要求增加以臨床問(wèn)題為導(dǎo)向的案例教學(xué)、小組協(xié)作任務(wù)等，通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)；在課件制作上，要求融入臨床實(shí)操視頻、病例分析圖表等素材，切實(shí)落實(shí)OBE理念要求，增強(qiáng)教案互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、提升課件知識(shí)可視化效果等，使廣大教師收獲頗豐。
董為人結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每門課程進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，采用案例的方式示范在教學(xué)中如何突出教師“導(dǎo)”、學(xué)生“學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)過(guò)程中，各門課程教師結(jié)合一流課堂設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課匯報(bào)，董教授就教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)、有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。各教學(xué)單位教學(xué)院長(zhǎng)、教研室主任、骨干教師共同參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
此次專項(xiàng)培訓(xùn)以O(shè)BE理念為重要抓手，精準(zhǔn)對(duì)接審核評(píng)估要求與一流課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，有效提升了教師的教學(xué)能力與課堂教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為我校持續(xù)優(yōu)化本科教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（圖文/邵娟）
