為深化醫(yī)學(xué)教育改革，探索產(chǎn)教研協(xié)同育人新模式，11月29日，我校第二臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)部組織2022級(jí)5+3一體化、2022級(jí)、2024級(jí)部分五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生前往德奧康復(fù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展園區(qū)，進(jìn)行沉浸式的產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)課。

德奧公司趙經(jīng)理對(duì)師生的到來(lái)表示了熱烈歡迎，并結(jié)合德奧公司“產(chǎn)教研模式/The industry-university-research cooperation model”的核心發(fā)展戰(zhàn)略，深刻闡述了企業(yè)、高校與醫(yī)院三方協(xié)同創(chuàng)新的必要性與巨大潛力。趙經(jīng)理指出，學(xué)校的知識(shí)人才、企業(yè)的研發(fā)制造能力與醫(yī)院的臨床場(chǎng)景，如同穩(wěn)固的“鐵三角”，唯有緊密合作，才能打通從“實(shí)驗(yàn)室”到“手術(shù)臺(tái)”的最后一公里，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)品落地，造福廣大患者。

隨后，第二臨床醫(yī)學(xué)院骨科侯福山老師以其榮獲國(guó)家實(shí)用新型專利的科研項(xiàng)目——《足套在手，牽引無(wú)憂—改良足踝牽引套在髖關(guān)節(jié)周圍骨折中的應(yīng)用》為例，為學(xué)生們講解了該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)初衷與臨床應(yīng)用價(jià)值。“臨床上傳統(tǒng)的牽引方式存在諸多不便，如何讓操作更便捷，如何讓患者更舒適，如何改進(jìn)器具是臨床工作的痛點(diǎn)。”侯老師以此為出發(fā)點(diǎn)，向?qū)W生們展示了自己作為醫(yī)生改進(jìn)足踝牽引套的親身經(jīng)歷。這個(gè)項(xiàng)目本身，就是“產(chǎn)教研融合”最完美的注腳：醫(yī)院的臨床場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)校的科研人才進(jìn)行了研究設(shè)計(jì)，最終通過(guò)企業(yè)的研發(fā)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品落地。

最后，在園區(qū)工作人員的引導(dǎo)下，學(xué)生深入德奧生產(chǎn)中心，從原材料到精密部件，從設(shè)計(jì)圖紙到成型產(chǎn)品，親眼見(jiàn)證了“優(yōu)質(zhì)康復(fù)輔具”的誕生全過(guò)程。

更讓同學(xué)們興奮的是，在指導(dǎo)老師的悉心教學(xué)下，他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作。親手觸摸零部件，嘗試完成一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)步驟，這份獨(dú)特的體驗(yàn)讓他們對(duì)“醫(yī)療器械”有了更具體、更深刻的認(rèn)知，也真切感受到了何為“工匠精神”。

今后，教學(xué)部將以此次活動(dòng)為范本，持續(xù)拓展校企合作邊界。通過(guò)建立以產(chǎn)教融合為紐帶的創(chuàng)新發(fā)展系統(tǒng)，有效推動(dòng)教育-醫(yī)學(xué)-產(chǎn)業(yè)三方的協(xié)同共進(jìn)與高質(zhì)量發(fā)展，為服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)智慧與力量！

（文圖/郭錦麗）